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    教師招聘考試語文學科古詩詞鑒賞答題技巧

    來源: 教師考試網   發布時間:2020-06-09 11:00:00

    在語文學科考試中,很多考生對于主觀題不知如何下筆,也沒有清晰的思考角度和答題思路。下面,中公講師針對語文學科中的古詩詞鑒賞與評論題,給各位考生分享答題技巧,希望能為大家帶來幫助。

    一、鑒賞角度:

    1、形象 古詩詞鑒賞可以從形象角度鑒賞,具體包括人物形象、意象以及意境。常見的人物形象有憂國憂民、鐘情山水、思鄉游子、隱逸山林、豪情壯志、樂觀灑脫、壯志未酬等。意象類型有優美、壯美,清新、雄渾等之分。意境的概括可以從景物和情感特點兩方面綜合概括出來。

    2、語言 語言角度大體上從風格特點、煉字兩個角度思考。常見的語言風格如清新自然、平實質樸、委婉含蓄、華美、典雅、生動形象等,可以結合詩歌抒情狀物的特點分析。

    3、手法 手法上從修辭、表現手法方面著手。常見的修辭如比喻、擬人、頂針、夸張、借代、對仗、襯托等。常見的表現手法如借景抒情、托物言志、用典抒情、動靜結合、虛實結合等。

    4、主旨 古詩詞中常見的主題如思鄉、閨怨、惜別、愛國等。

    以上四個角度不需面面俱到,針對具體詩詞內容選取3-4個要點進行鑒賞評論。行文需注意結構的層次性、用詞準確、語言連貫、分析到位。

    二、行文技巧

    建議按照總-分-總的結構行文,先概述詩詞內容、寫作特色及主旨,然后可以按照詩詞內容的思路或分不同角度詳細鑒賞,分寫部分注意先點出文章特色,再結合內容分析如何寫的以及好在哪里或有什么作用,最后總結上文。

    范例

    閱讀下面這首宋詞,寫一篇不少于500字的鑒賞文章。

    武陵春

    李清照

    風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。

    聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

    【答案】

    這首《武陵春》是作者中年孀居后所作,非一般的閨情閨怨所能比。這首詞借暮春之景,寫出了詞人內心深處的苦悶和憂愁。全詞一唱三嘆,語言優美,意境有言盡而亦不盡之美。

    上闋側重于外形,“日晚倦梳頭”“欲語淚先流”是描摹人物的外部動作和神態。詞人因金人南下,幾經喪亂,志同道合的丈夫趙明誠早已逝世,自己只身流落金華,眼前所見的是一年一度的春景,睹物思人,物是人非,不禁悲從中來,感到萬事皆休,無窮索寞。因此她日高方起,懶于梳理。“欲語淚先流”,寫得鮮明而又深刻。這里李清照寫淚,先以“欲語”作為鋪墊,然后讓淚奪眶而出,簡單五個字,下語看似平易,用意卻無比精深,把那種難以控制的滿腹憂愁一下子傾瀉出來,感人肺腑、動人心弦。

    詞的下闋著重挖掘內心感情。她首先連用了“聞說”“也擬”“只恐”三組虛字,作為起伏轉折的契機,一波三折,感人至深。第一句“聞說雙溪春正好”陡然一揚,詞人剛剛還流淚,可是一聽說金華郊外的雙溪春光明媚、游人如織,她這個平日喜愛游覽的人遂起出游之興,“也擬泛輕舟”了。“春尚好”“泛輕舟”措辭輕松,節奏明快,恰好地表現了詞人一剎那的喜悅心情。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字,更顯得婉曲低回,說明詞人出游之興是一時所起,并不十分強烈。“輕舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托,至“只恐”一下二句,則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕,使感情顯得無比深沉,這里,上闋所說的“日晚倦梳頭”“欲語淚先流”的原因,也得到了深刻的揭示。

    這首詞藝術表現上的突出特點是巧妙運用多種修辭手法,特別是比喻。這首詞里,李清照說:“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。”同時是用夸張的比喻形容“愁”,但她自鑄新辭,而且用得非常自然妥帖,不著痕跡。讀者說它自然妥帖,是因為它承上句“輕舟”而來,而“輕舟”又是承“雙溪”而來,寓情于景,渾然天成,構成了完整的意境。

    中公講師周欣慰解析

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    (責任編輯:孫瑞偉)

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